¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo según Vygotsky?
La Zona de Desarrollo Próximo o proximal (ZDP) es un concepto creado por el psicólogo Lev Vygotsky.
Según Vygotsky la ZDP es:
“La distancia entre el nivel de desarrollo real determinado por la resolución independiente de problemas y el nivel de desarrollo potencial determinado mediante la resolución de problemas bajo la guía de adultos o en colaboración con otros más capaces.”
En otras palabras, es la gama de habilidades que una persona es capaz de realizar con asistencia, pero aún no puede realizar de manera independiente.
Lev Vygotsky considera que la interacción con los pares o compañeros juega un rol eficaz en el desarrollo de habilidades y estrategias.
Vygotsky sugiere que los profesores pueden utilizar ejercicios de aprendizaje cooperativo donde los niños menos competentes pueden desarrollar habilidades con la ayuda de sus compañeros más hábiles, empleando el concepto de zona de desarrollo próximo.
La Importancia del Otro más experto
El concepto de otro más experto es bastan
Esta teoría le da mucho sentido al importante rol de los docentes. Aquí te contamos las razones y por qué no dejarla de lado.
Según la teoría de la zona de desarrollo próximo, ideada en por el psicólogo ruso Lev Vigotsky, el rol de acompañamiento del docente durante los primeros años de educación es determinante para el futuro del estudiante.
Para Vigotsky, los niños y niñas desarrollan sus capacidades cognitivas independientemente de las etapas específicas de su crecimiento y que además estas se dan únicamente como resultado de las interacciones con los demás. Así, de paso contradice a Piaget, que postula un desarrollo de la inteligencia más bien individual y dado por etapas.
Según Vigotsky, el aprendizaje puede venir antes que el desarrollo dado por la madurez natural. Es decir, un niño podría aprender habilidades que se piensan adelantadas para su edad. Por ejemplo, aprender a leer a los 4 años cuando en realidad se espera que lo haga entre los 6 y 7.
Pero, para lograr esto es indispensable que haya alguien capacitado que guíe el proceso, aquí es donde cobra mayor importancia el rol de los docentes.
Vigotsky describió tres zonas: de desarrollo real, próximo y
La zona de desarrollo próximo y real
Los padres, al tratar con sus hijos, utilizan sin darse cuenta el fenómeno de la zona de desarrollo próximo (ZDP). Cada niño es único. El autodesarrollo de un niño en edad preescolar es subjetivo y avanza a diferentes velocidades y con diferentes grados de productividad.
El papel principal, que influye en la formación de la psique y la adquisición de experiencia de aprendizaje del niño, lo desempeña la ayuda de los adultos. A menudo, padres y profesores fijan incorrectamente las tareas del niño. Las tareas fijadas de forma incorrecta no permiten, debido a su simplicidad, mover al bebé en su autodesarrollo, o incluso permanecen más allá de la comprensión del niño.
Para que el desarrollo del niño siga siendo favorable, es importante designar de forma competente las zonas de desarrollo real e inmediato.
Tabla
Aplicación práctica
Los niños conocen el mundo a través de la observación, la imitación y la experiencia. Este proceso está relacionado con la interacción de los niños con los adultos y los compañeros que les rodean, la comunicación con ellos y las actividades conjuntas. Y la comunicación y la interacción desempeñan un papel i
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